|

公考答疑

我要提问
吴** 同学

来自金标尺职通班

提问于 2022-01-11 17:38:56

D选项资本家预付的总资本是剩余价值的啥呢？ 表现形式？

[相关题目] 通过对资本流通形式（G-W-G’）的分析，可以得出的结论包括（ ）。

A.资本是能够带来剩余价值的价值

B.剩余价值是在流通领域产生的

C.资本流通以追求剩余价值为目的

D.剩余价值来源于资本家预付的总资本

正确答案:A、C

综合基础知识 非法类
魏* 老师

回答于 2022-01-12 09:51:15

产业资本分为货币资本、生产资本、商品资本三种资本形式，货币资本（预付的总资本）的职能是购买劳动力和生产资料，为生产剩余价值准备条件；生产资本的职能是使劳动力和生产资料以资本主义的方式相结合，生产出包含剩余价值的商品；商品资本的职能则是通过商品的销售，实现包含在商品中的价值和剩余价值。
吴** 同学

追问 2022-01-12 18:19:43

意思就是剩余价值的来源是生产资本，而货币资本是剩余价值的产生前提？
魏* 老师

回答于 2022-01-13 14:43:29

剩余价值的来源是1生产资本里面的劳动力，货币是资本（剩余价值）的最初表现形式

图书教材

事业单位考试ABCDE类职测综合应用能力教材试题CQ【按规格发货】

¥223.00

事业单位 职业能力倾向测验 E类教材CQ

¥35.00

四川定向乡镇公务员试题CQ 按规格发货

¥266.80

【面试试题】重庆事业单位结构化面试试题

¥36.00

热门课程

金标尺公考答疑

考公在线解答

公职考试常见问题，点一下，全部了解

2024医疗卫生招聘公告 医疗卫生E类岗位分析 医疗卫生考试内容 医疗卫生历年试题
更多问题请咨询金标尺老师

相关答疑

我想问问，（前面学习，百分数，百分点的时候不都是这样讲的吗，提高，增加，用减法）？为什么这个题只有例2，题中有了下降老师才改变符号，a—b，改为a+b，1+b改为1-b。 但是例3，题中描述了，增长了百分之几，增长了不应该用减法吗？但例3老师却没有改变运算符号，（前面学习，百分数，百分点的时候不都是这样讲的吗，提高，增加，用减法）？按照我的理解，例3不就应该是，增长了就减法，a—b改为a+b，1+b改为1—b（11 5+14.8）÷（1—14.8）。如果这样理解是错了，那到底该怎样？或者只有在，百分数或者百分点的题中才会这样。太绕了，或者是两个知识点弄混了。好好给我解析一下，谢谢，太绕了！ 08-06
为什么B正确 04-12
不作为不是指应当做而不做的行为吗？ 01-16
没有附件的公文文种是哪一个？江津考试出现的试题 12-19
所以道德也有强制性，只是没有国家强制力保证实施是吗？ 12-11
老师C选项我没有看明白呢，它的意思还是可以制定地方性法规？ 12-04
请问 中国共产党区别于其他政党的标志是群众路线还是理密批？ 03-27
在候车室以需要紧急联络为名，向赵某借得高档手机，边打电话边向候车室外移动，出门后拔腿就跑，已经有所警觉的赵某猛追未果。甲的行为应认定为（） A抢夺罪 B盗窃罪 C侵占罪 D抢劫罪 个人觉得定盗窃罪 02-03

招考公告

金标尺教育

金标尺教育

金标尺教育公众号

点击关注

热门招聘 备考干货 实时互动 实时更新 关注查看 在线咨询

  • 在线咨询

    面授课程咨询

    网校课程咨询

    图书购买咨询

    报考咨询

    全国免费服务热线

    400-850-0812

  • 图书教材

    淘宝图书

    天猫图书

    京东图书

    图书商城

  • 交流平台

  • 手机APP

    事考帮
    专注事业单位考试

    金标尺公考
    专注公务员考试

    金标尺教师
    专注教师考试

  • 回顶部