公考答疑

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文* 同学

来自金标尺职通班

提问于 2023-03-15 18:10:38

在转折关系词出现后的观点之后，出现新观点。如：但是后面有一个观点，此后还有一个新观点。但该观点并非递进产生，且与前面观点是并列关系。若此时出现两个观点对应选项，怎么判别应该选哪个

职业能力倾向测验言语理解与表达

李* 老师

回答于 2023-03-15 18:42:40

如果确定是并列关系的话，那么选项就要概括全面了哈，若此时出现两个观点对应选项，那么只能说明这两者并非为并列关系，就要去看这两个观点之间是否存在包含关系，即A观点是否能囊括B观点，或者B观点是否能囊括A项

文* 同学

追问 2023-03-17 09:52:53

包含关系怎么选择呢，如a包含b,选a还是选b。包含关系与递进关系有和联系。如a被b包含，是否可以说b是a的递进？

李* 老师

回答于 2023-03-17 10:22:47

选A哈，A包含B，说明B是A的解释说明内容（正反论证、原因解释、例子等). 传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。比如这个文段，文段先以“一种传统的创新观念”进行观点援引，之后以“我们则主张一种截然不同的方法”引出作者的观点，即“在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围”。后文由两个必要条件“人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的”和“对其外延加以封闭……才可能会更具持久的创造力”进行补充论证。这里转折后给到了一个观点，后面紧接着就在说其他的内容，但是通过阅读就可以知道，后面讲创造力、专注都是为了论证前文的观点而已。所以文段重点在转折后，即框架内的思维往往会更有助于创新

李* 老师

回答于 2023-03-17 10:36:15

可以这么理解。 “节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”端午节民俗起源说法众多，但屈原无疑是端午节最醒目的文化符号。每逢端午，人们仿佛总是能穿越时空，遇见这位行吟泽畔的大文豪。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国情怀，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的民本情怀，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着刚毅，“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”的高尚品格……这些精神如同黄钟大吕，穿越时间仍然在现代人心中激起巨大回响。文化是端午节的灵魂，在这一天，正可以重温时间的厚重、文化的韵味，筑牢民族精神与家国情怀。比如这道题，前文是讲屈原是端午节最醒目的文化符号，后文援引屈原的词句，论述了端午节时，人们体会到的屈原精神。尾句“文化是端午节的灵魂”总结前文，文段出现了两个名词，一个是屈原，一个是文化，但是前文提到屈原是文化符号，属于文化范畴，后文又出现了文化，那么重点应该落脚在文化上的。

文* 同学

追问 2023-03-17 12:02:33

老师，包含关系其实就是论证解释说明是吧？用一个观点对文段重点加以论证。这我基本能理解。端午这个题里面，刚好有一个我的新疑问：主题词的范围怎么确定？在文化与屈原这个题里，我能感受到文化是重点；但曲艺和非物质文化这里就找曲艺是重点了呢？一个是大范围包含小范围，另一个小范围包含大范围。这怎么理解？另外，曲艺题目里面没有了“出现了不少困难”后面的文字，是否就可以选择非物质文化这个大范围做主题词

李* 老师

回答于 2023-03-17 16:30:09

这道题你看转折后哈，“包括曲艺在内的非物质文化遗产的生存和发展，也出现了不小的困难”，如果说这句话的重点围绕着非物质文化遗产阐述的话，那么后文的所有内容都应该围绕着非物质文化遗产阐述，但是阅读后发现“一些曲艺遗产面临流失，许多曲种后继乏人、濒临失传，传承保护工作迫在眉睫”的主体又回到了曲艺上，那么也就是说重点还是落脚在曲艺上的，非物质文化遗产非重点，如果说后文说的是非物质文化遗产面临流失后继乏人、濒临失传，传承保护工作迫在眉睫，那么重点是落脚在非物质文化遗产的。