重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（8）

当问题提出后，要善于启发学生，利用他们已有的知识经验或对直观教具观察获得的感性认识进行分析、思考，研究矛盾的所在，因势利导，让学生一步一步地去获取新知。第四，要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_657818.html       2024-12-02

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.8.9

直观教具的使用有助于丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。新异的刺激物很容易引起学生的无意注意，在教学中应该尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素。B项：直观教具的使用有助于丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识，正确使用有利于提升教学效果。不符合题意，...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_600047.html       2024-08-09

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.7.25

直观教具的使用有助于丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。新异的刺激物很容易引起学生的无意注意，在教学中应该尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素。B项：直观教具的使用有助于丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识，正确使用有利于提升教学效果。不符合题意，...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_592860.html       2024-07-25

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.5.11

C项：循序渐进教学是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。不符合题意，故排除。D项：直观性教学是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。不符合题意，故排除。故本题答案为B项。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_559204.html       2024-05-11

说课丨高中地理《褶皱山》

本节内容承接第四章第一节《营造地表形态的力量》，将山地作为一个典型的案例，通过对这个案例的分析，让学生认识内力作用在地表形态的形成过程中所起的作用。合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：知识储备上，高一学生在初中已经对中外名山有一定的了解，同时也有“大陆漂移学说”的知识铺垫，对山地的形成...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553298.html       2024-04-25

说课丨高中地理《褶皱山》

本节内容承接第四章第一节《营造地表形态的力量》，将山地作为一个典型的案例，通过对这个案例的分析，让学生认识内力作用在地表形态的形成过程中所起的作用。合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：知识储备上，高一学生在初中已经对中外名山有一定的了解，同时也有“大陆漂移学说”的知识铺垫，对山地的形成...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553295.html       2024-04-25

说课丨高中地理《地壳运动》

二、说学情【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：高中学生对地壳的运动已经有了初步的感性认识，但不能将地质作用与地表形态的变化有机联系起来。作业的布置主要是为下节课的学习作铺垫，让学生搜集地壳升降运动的相关资料，并举出2个实例，增进对地壳运动的认识。...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553285.html       2024-04-25

银行招聘网申填写技巧

(3)要写上接受培训的课程名称，如不是很常见的培训，可进行适当介绍，增加招聘人员对此的感性认识。(4)如果通过培训还获得了证书，最好写上。(5)可适当介绍一下通过该培训后的收获。

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https://cq.jinbiaochi.com/yhgq/news_595468.html       2024-04-10

【常识刷题】2月23日

A.实践和认识无关B.感性认识必须上升到理性认识C.真理的获得是一个辩证过程D.感性认识不是正确思想产生的一个阶段点击此处查看答案和解析【金标尺答案】BC本题考查马哲。D项：感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识