说课丨高中数学《等差数列》

讲完概念之后，我打算结合上节课所感知到的数列通项公式的重要性来引出对等差数列通项公式的探究。，可以得到多种方法，激发创造性思维。

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553292.html       2024-04-25

说课丨小学体育《跳跃与游戏》

三、学情分析水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。【教学意图】把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维；配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让学生在...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553275.html       2024-04-25

每日一练丨《教育公共基础》小测试 day262

，体现的发展趋势是（）A.从动作思维到形象思维B.从形象思维到抽象逻辑思维C.从发散思维到辐合思维D.从常规性思维到创造性思维3.皮亚杰把儿童认知发展划分为四个阶段，它们依次是（）...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_529824.html       2024-02-26

重庆教师招聘《教育公基》：常考必背速记口诀（13）

有效地运用表扬【记忆技巧：外表漂亮，期望反复看】63.操作技能的培训要求（1）准确地示范与讲解（2）必要而适当的练习（3）充分而有效的反馈（4）建立稳定清晰的动觉【记忆技巧：试讲要练习，反馈才稳定】64.创造性思维的培养（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（2）注重创造性个性的塑造（3）...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_529503.html       2024-02-26

每日一练丨《教育公共基础》小测试 day260

，体现的发展趋势是（）A.从动作思维到形象思维B.从形象思维到抽象逻辑思维C.从发散思维到辐合思维D.从常规性思维到创造性思维3.皮亚杰把儿童认知发展划分为四个阶段，它们依次是（）...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_529317.html       2024-02-23