每日一练丨《教育公共基础》小测试 day228

（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突4.关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务5.下列行为违反了教师职业道德规范中4.D【解析】根据成就动机理论，力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_522306.html       2024-01-31

【简答背诵】内部学习动机的培养与激发

（1）学生成就动机的培养（2）学生归因信念的训练（3）学生自我效能的增强（4）学生学习中自我价值的维护（5）学生学习自主性的支持（6）学生成就目标的引导

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https://sc.jinbiaochi.com/scjszgz/news_504981.html       2023-12-28

每日一练丨《教育公共基础》小测试 day177

1.成就动机理论的主要代表人物是（）A.马斯洛B.阿特金森C.韦纳D.桑代克2.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的教育心理学家是（）A.加涅B.布卢姆C.波斯纳D.罗森塔尔39.D【解析】遗忘的消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致后消退的结果；干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_503470.html       2023-12-25

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.11.09

奥苏贝尔根据学校情境中的学业成就动机的不同，将学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。B项：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。为干扰选项，故排除。C项：附属内驱...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_486987.html       2023-11-09

如何实现“岗位匹配”

（3）成就动机①认知需求：求知欲、好奇心②自我提高：提升社会认知理论水平、基层工作经验、业务技能、性格磨炼③自我实现：个人理想（职业理想、生活理想、道德理想）、社会价值（人生义务感、历史责任感、道德使命感考生的求职动机关系考生是否能够从事并长期稳定从事在该岗位上，所以考生在介绍自己求职动机的时候，也要根据...

本文标签： 专业知识 基层工作经验 社会认知理论 公共管理知识 实现个人价值

https://gz.jinbiaochi.com/gzsydw/news_259683.html       2023-02-09