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2024年面试热点及预测:加快培育老年人数字媒介素养

2024-09-16  |  来源: 重庆金标尺教育
资料背景

目前,我国“数字化”和“老龄化”交汇形成新的时代特征。网民年龄结构进一步向高龄人群渗透,但因为老年人接触数字媒体较晚,数字素养不足,所以成为了数字技能应用的弱势群体。

为此,我们不仅要重视针对老年人的网络诈骗、虚假信息、隐私泄露等多种安全隐患问题,还要思考如何推动老年群体融入数字社会、享受数字权益,进而实现数字化与老龄化同频共振。

金标尺解读

随着科技的迅猛发展,数字科技给人们的生活带来了便利,数字经济也将为社会发展提供新动力。如今数字媒介已经成为人们获取信息、沟通交流、参与社会活动的主要渠道之一但随之而来的数字鸿沟也阻碍了老年人了解世界、沟通学习、享受文化娱乐的步伐,甚至因为老年人接触数字媒体较晚数字素养不足,还出现了针对老年人的网络诈骗使得这群高龄网民”蒙受了经济损失。

首先,我们要认识到老年人数字素养不足,会导致一些社会问题。一方面,老年人数字素养不足,会加大老年人的数字鸿沟,使他们越发的“被孤立”。比如多数老年人无法掌握数字媒介的使用,将无法与年轻人甚至是同龄人进行有效的交流和沟通,在社交活动中可能会感到孤立和排斥。另一方面,一旦老年人跟不上数字社会的步伐,生活中就会出现诸多不便,更甚者还容易蒙受财产损失。比如网络购物时不知如何付款、看病挂号时不知如何预约抢号。还有不法分子看准了老年人在数字媒介中的短板,有针对性地实施诈骗,给老年人造成了经济损失和身心伤害。

其次,我们要加快培育老年人的数字素养,帮助其共享数字红利。

第一,加强宣传与科普,帮助破除认知障碍。制作简单易懂的宣传图片和手册,定期走进社区和农村开展专题讲座和宣讲会,利用社区广播、社区电视、社区网站等媒介,广泛宣传数字素养知识,以及网络诈骗套路帮助老年人破除认知障碍,辨别信息真伪,提高警惕,逐步培养老年人的数字素养。

第二,开展培训与辅导,帮助减轻学习难度。比如区和村委可以开展“数字设备操作课堂”,志愿者指导老人使用常见的数字设备等活动;而在家里,子女晚辈在“数字反哺”过程中理应多一些耐心、孝心和细心鼓励老年人学习互联网和数字设备,用老年人能够理解的方式教会他们使用数字电子设备。通过社区和家庭的共同合作,以减轻老年人适应数字社会的难度。

第三,增加投入与设备,帮助弥合数字鸿沟。要为老年人参与学习数字技术提供社会参与途径。比如加大资金投入,依托社区,完善基层文化馆、图书馆、乡镇综合文化站等公共服务系统建设,因地制宜发挥资源优势,完善老年人需求的数字技能培养相关的硬件设施。

最后,培养老年群体的数字素养需要国家、社会、家庭多方协作,这是一个循序渐进的过程,也是一个长期工程。老吾老以及人之老,老年人不是社会的负担,家有一老如有一宝,我们要相信老年人的好奇心和学习积极性,也要鼓励他们参与数字素养实践以更好地享受到数字社会发展的红利。

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