2017年北碚区教师招聘考试《教育公共基础知识》

2017年重庆市北碚区教师招聘考试《教育公共基础知识》

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共35小题，每小题1分，共35分）

1、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程称为（  ）。

A、课堂气氛

B、课堂管理

C、课堂凝聚力

D、课堂控制

2、在教学过程中教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料称为（  ）。

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

3、教学的首要任务是（  ）。

A、关注学生的个性发展

B、引导学生掌握科学文化基础知识和技能

C、发展学生的智力、体力、创造力

D、奠定学生科学世界观的基础

4、（  ）是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

A、课程标准

B、教学大纲

C、课程计划

D、教学参考书

5、某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（  ）。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

6、教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够（  ）。

A、照顾到学生的心理特点

B、较完整地反映一门学科的逻辑体系

C、使学生对学科知识的理解产生重复

D、避免教学内容的不必要重复

7、看到某件物品时常被其习惯的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（  ）。

A、习惯

B、定势

C、功能固着

D、定向

8、国家教育行政部门有权制定（  ）。

A、教育法律

B、地方性教育法规

C、部门教育规章

D、教育行政法规

9、教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（  ）。

A、从众效应

B、罗森塔尔效应

C、马太效应

D、晕轮效应

10、罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发地学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于（  ）。

A、非指导性教学模式

B、结构主义教学模式

C、发展性教学模式

D、最优化教学模式

11、下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专有权利的是（  ）。

A、指导学生学习与发展的权利

B、对学校进行管理与领导的权利

C、选择教材教法开展教学工作的权利

D、检查与评价学生品行、学业、身体的权利

12、从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（  ）。

A、科学性知识

B、策略性知识

C、功能性知识

D、生产性知识

13、下列选项中，学科教学目标水平最高的是（  ）。

A、知识水平

B、理解水平

C、分析水平

D、综合水平

14、学校组织教育和教学工作的重要依据是（  ）。

A、课程目标

B、教学大纲

C、课程计划

D、教科书

15、学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益，教师可提出申诉，受理申诉的机关为（  ）。

A、司法机关

B、当地人民政府有关行政部门

C、上一级人民政府有关行政部门

D、主管教育行政部门

16、格塞尔认为学习与生理上的“准备状态"有关，在没有达到准备状态时，学习不会发生，一旦准备好了，学习就会生效。支持该观点的依据来自（  ）。

A、选择性繁殖实验

B、双生子爬梯实验

C、视觉悬崖实验

D、恒河猴依恋实验

17、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，引诱、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，应依法（  ）。

A、处罚

B、从重处罚

C、加重处罚

D、不处罚

18、通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定被称为（  ）。

A、配置性评价

B、总结性评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

19、“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的（  ）做了最好的诠释。

A、稳定性

B、功能性

C、社会性

D、独特性

20、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应该怎样”等问题。按照艾里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（  ）。

A、信任感

B、自我同一性

C、主动感

D、勤奋感

21、建构主义学习环境设计理论强调（  ）。

A、问题、相关实例、信息资源、认知工具、会话与协作等要素的结合

B、教师为主导，学生为主体

C、学习资源的管理与共享

D、学习过程的个性化

22、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（  ）。

A、过错责任原则

B、无过错责任原则

C、严格责任原则

D、公平原则

23、维果茨基提出“教学应走在发展的前面"”的含义是（  ）。

A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C、教学的重要任务是创造最近发展区

D、根据学生现有的水平进行教学

24、在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是（  ）。

A、教育行政法规

B、教育单行法

C、地方性教育法规

D、教育行政规章

25、最能够有效测量学生对知识的深层理解的方法是（  ）。

A、概念图

B、操作评定

C、案卷分析

D、观察