2018年省长沙市岳麓区教师招聘考试学科专业知识（中小学、幼儿园美术）-金标尺教育

2018年湖南省长沙市岳麓区教师招聘考试学科专业知识（中小学、幼儿园美术）

一、单项选择题。单项选择题（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分）

1、色彩的三要素是指色相、纯度和（）

A、色温

B、彩度

C、明度

D、灰度

2、中国画按表现手法分为三种类型，分别是写意、工笔和（）

A、泼墨

B、兼工带写

C、山水

D、皴擦

3、清代最著名的三大年画产地是天津杨柳青、苏州桃花坞和（）。

A、山东杨家埠

B、山东高密

C、河北武强

D、江苏镇江

4、敦煌石窟艺术以精美的壁画和（）闻名于世。

A、佛本生故事

B、画像砖

C、画像石

D、彩塑

5、修拉是法国（）画派的代表人物。

A、点彩

B、立体主义

C、后印象主义

D、古典主义

6、中国现存最早、保存最好的巨大石拱桥是（）。

A、十七拱桥

B、五亭桥

C、卢沟桥

D、赵州桥

7、巴黎圣母院大教堂在西方美术史中属于（）风格的建筑。

A、拜占庭式

B、哥特式

C、罗马式

D、巴洛克式

8、版画按颜色可分为黑白版画、单色版画和（）。

A、丝网版画

B、油墨版画

C、套色版画

D、综合版画

9、以下属于超现实主义画派的画家是（）。

A、莫奈

B、梵·高

C、达利

D、达·芬奇

10、中国山水画一般采用（）透视来表现。

A、成角

B、平行

C、综合

D、散点

二、多项选择题。多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。错选、多选或少选均不得分）

11、古罗马建筑有五种柱式：多立安柱式，爱奥尼柱式，科林斯柱式和（）。

A、混合柱式

B、雅典柱式

C、塔司干柱式

D、希腊柱式

12、世界五大宫殿建筑是指北京故宫、（）

A、法国凡尔赛宫

B、英国白金汉宫

C、美国白宫

D、俄罗斯克里姆林宫

13、美术学科在培养学生（）中具有其他学科无法比拟的优势。

A、逻辑思维能力

B、想象力

C、创新能力

D、语言文字能力

14、绘画中常见的构图方式有（）。

A、三角形构图

B、水平线构图

C、S型构图

D、随意构图

15、故宫三大殿分别为（）。

A、乾清殿

B、太和殿

C、中和殿

D、保和殿

三、判断题。判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

16、范例教学是美术欣赏教学中常用的教学方法。（）

17、制陶所需的温度比制瓷所需的温度高。（）

18、创作漫画时，经常会采用夸张、变形的表现手法。（）

19、学生的美术作品应该和老师的范画越像越好。（）

20、古今中外的美术作品都是用焦点透视的方法来表现的。（）

四、填空题。填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分）

21、高中美术课程目标围绕着学科核心素养进行阐述，美术学科的五大核心素养分别是图像识读、（）、（）、（）和（）。

22、初中美术课程根据美术学习活动方式可以划分为四个学习领域，分别是（）、（）、（）和（）。

23、雕塑的基本表现形式可以分为圆雕（）和（）。

24、我国著名的四大石窟指的是以中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观，包括莫高窟、（）、（）和（）。

25、“文房四宝”指的是笔，墨（）和（）。

五、连线题。连线题（本大题共10小题，每小题0.5分，共5分）

（一）

请将下列作品填入对应作家姓名之后：

26、朱耷——

27、张择端——

28、范宽——

29、展子虔——

30、李可染——

31、马奈——

32、梵·高——

33、毕加索——

34、卢梭——

35、伦勃朗——

六、简答题。简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

36、什么是中国民间美术？列举出其中两种类型。

37、什么是唐三彩？

38、什么是具象艺术？具象艺术的特点是什么？

七、教学设计题。教学设计题（请根据以下内容设计一份完整的教案。本大题30分）

39、说明：藏书票是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画。在本课的教学中，教师要引领学生学习藏书票的相关知识和设计制作藏书票的方法，根据教师自己的认识和理解，教学内容既可以采用1课时完成，也可以上2-3课时，如选择2-3课时完成教学，请写出第一课时的教学设计。

导学：书籍伴随着我们的成长，读书与藏书更彰显一个国家、民族和个人的文化程度和修养品味。起源于欧洲的藏书票艺术，为我们的藏书爱好增加了文化色彩。本课我们主要学习藏书票的种类、题材及制作方法。

在我国，读书爱书藏书被视为传统美德，藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页贴上一幅小装饰画作为书籍收藏者的印记。

活动：讨论与探究

1.思考并讨论藏书票的画面内容与藏书有何关系。

2.了解藏书票的制作方法及其不同的审美效果。