2019年6月29日省洛阳市宜阳县教师招聘考试题

2019年6月29日河南省洛阳市宜阳县教师招聘考试题

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共70小题，每小题0.9分，共63分）

1、马克思认为人的劳动能力是（  ）的总和。

A、综合知识与能力

B、智力与能力

C、体力与智力

D、体力与能力

2、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（  ）。

A、生物性

B、永恒性

C、历史性

D、阶级性

3、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”这句话体现了教育的（  ）。

A、政治功能

B、经济功能

C、文化功能

D、人口功能

4、明清时期的思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”说明教师具有（  ）。

A、保护学生权益的义务

B、提高思想觉悟和教学水平的义务

C、尊重学生人格的义务

D、教育教学的义务

5、教师只有不断提高自己的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（  ），促进学生在德、智、体、美等方面健康发展。

A、示范

B、基础

C、依据

D、保证

6、张老师在教学岗位上逐步形成了对教师职业的社会期望的认识和对教师职业的意义与价值的认识，并在此基础上形成了强烈的从业、乐业、敬业的动机。这些都属于教师的（  ）。

A、专业情操

B、专业信念

C、专业态度

D、专业知识

7、张老师作为一名优秀的教师，在关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，这体现了（  ）的职业道德。

A、教书育人

B、关爱学生

C、育人为本

D、德育为先

8、在教学技能大比武前夕，李老师得到一套很好的复习资料，但拒绝与其他老师分享。李老师的做法表明，他不能（  ）。

A、诚恳待人

B、团结协作

C、尊重同事

D、平等待人

9、小明数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任询问缘由，小明赌气地说：“王老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题，他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课。”由此可见，王老师的做法（  ）。

A、违背了公正施教的要求

B、有助于教学任务的完成

C、有助于学生的个性发展

D、违背了严慈相济的要求

10、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不管不问，对学生讽刺、挖苦、歧视，体罚或变相体罚学生，都是明显的违反师德的行为。这违反了中小学教师职业道德规范中的（  ）。

A、“关爱学生”

B、“爱岗敬业”

C、“教书育人”

D、“爱国守法”

11、爱因斯坦说：“学校的目标应该始终是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明（  ）。

A、学校不用培养太多的专家

B、学校要努力培养具有丰富专业知识的学生

C、君子不器

D、学校教育应以实现社会的和谐为目标

12、普通中小学的双重任务是（  ）。

A、传授基本知识，培养基本技能

B、为高一级学校培养合格学生，为社会输送后备力量

C、发展智力、体力，培养思想品德

D、培养脑力劳动者和体力劳动者

13、“性也者，与生俱生也······曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是（  ）对个体发展的影响。

A、教育

B、遗传

C、环境

D、活动

14、威廉·霍金，ALS患者，全身瘫痪，不能发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心发展具有（  ）。

A、互补性

B、差异性

C、顺序性

D、阶段性

15、在设计教育、教学活动中，王老师充分考虑学生的个别差异，并根据不同学生发展水平的需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论，王老师处在教师发展的（  ）。

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注成长阶段

16、某中学班主任张老师让经常迟到、上课还总与邻桌讲话的小虎把桌椅搬到教室后面的角落一个人坐。下列对班主任行为的评价正确的是（  ）。

A、鼓励了学生的学习积极性

B、没有发挥学生的主体性

C、没有尊重学生的人格

D、维护了教师的权威

17、某班主任刘老师在所教的班级中做出一个决定，凡是考试成绩前三名的学生，免除班级卫生义务。刘老师的做法（  ）。

A、不利于学生品德的形成

B、有利于班级管理创新

C、有利于激发学生学习

D、不利于学生平均发展

18、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展。这句话的意思是（  ）。

A、学生在教育活动中是被动的客体

B、要充分发挥教师在教育教学中的主导作用

C、教师在教育教学活动中是被动的客体

D、教师在教育教学时不能起到主导作用

19、“大有大成，小有小成”是（  ）教学原则具体运用的结果。

A、自觉积极性

B、启发性

C、巩固性

D、因材施教

20、刚走进教室，准备上课的李老师看见小张和小王正在打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式中，最恰当的是（  ）。

A、马上制止，让两位同学到办公室解决

B、不予理睬，继续课堂教学

C、对两位同学进行严厉批评训斥

D、微笑着说，“怎么啦，都已经是高中生了，有点小矛盾，还不会自己解决，先冷静一下，相信你们能够自己解决”

21、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到属于自己的角色和活动。班集体有利于训练学生的（  ）。

A、群体意识

B、社交能力

C、自我教育能力

D、合作能力

22、以下不属于班级组织管理工作的是（  ）。

A、指导学生成立自治组织

B、丰富班级管理角色

C、班级小干部的岗位轮换

D、形成班级管理角色的动态分配制度

23、在学生心目中，教师是完美的，是最值得学习的。这说明学生具有（  ）。

A、依赖性

B、向师性

C、可塑性

D、接受性

24、家长在子女心目中的地位是最重要的，形象是高大的。这充分体现了家庭教育具有（  ）。

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

25、青年教师王老师每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但是效果一直不理想。王老师最应该反思（  ）。

A、教学态度

B、教学方式

C、教学手段

D、教学组织形式