2018年3月17日内蒙古呼伦贝尔市事业单位教师招聘考试《教育综合知识》题(精选)
一、单项选择题。下列各题的备选答案中,只有一项最符合题意,请根据题干要求选择正确答案。
1、以下哪项说法不正确?( )
A、最早明确提出“教育性教学”原理的教育家是赫尔巴特
B、在我国近现代教育史上,倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育主张的教育家是杜威
C、西方教育史上最早的教育著作是昆体良的《论演说家的教育》
D、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的提出者是陶行知
2、被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是( )。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、康德
D、洛克
3、下列现象中,不属于教育现象的是( )。
A、欣赏美丽的自然风光
B、参加美术作品展
C、新生儿吞咽母乳
D、家长指责孩子
4、以下内容中,不属于孔子的教育思想内容的是( )。
A、有教无类
B、不愤不启,不悱不发
C、学而不思则罔,思而不学则殆
D、藏息相辅
5、我国最早采用( )的学校是清代同治元年(1862年)在北京开办的京师同文馆。
A、个别教学
B、班级授课制
C、导生制
D、特朗普制
6、学生的品德由“知、情、意、行”四个要素组成,品德形成的基础和衡量品德水平的重要标志分别为( )。
A、知、行
B、情、知
C、知、意
D、行、意
7、教育要遵循人的身心发展的顺序性规律,以下哪项最明显地体现了此规律?( )
A、教师要深入了解每个学生,对个别学生进行特殊培养
B、教师要抓住学生身心发展的关键期进行教育
C、教师对一年级到六年级不同年龄段的学生一起进行数学培训
D、教师在教学时既不能“陵节而施”,也不能“揠苗助长”
8、“出淤泥而不染”“同流合污”说明人对环境的影响具有( )。
A、可塑性
B、改造性
C、依赖性
D、主观能动性
9、小明在解决老师布置的数学问题时,总是谨慎、全面地检查各种假设,在确认没问题时,才会给出答案。小明的认知风格属于( )。
A、场独立型
B、场依存型
C、沉思型
D、冲动型
10、提出“人力资本理论”的美国经济学家舒尔茨,通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额,推算出教育水平对国民经济增长的贡献是( )。
A、25%
B、28%
C、33%
D、36%
11、在康德看来,人类从自然状态向社会状态转变的标志是( )。
A、学校的出现
B、教育
C、国家的建立
D、文化
12、以下说法中,不正确的是( )。
A、生产力的发展水平决定教育的思想政治方向以及为谁服务的问题
B、教学组织形式的演变受生产力发展水平的制约
C、生产力发展水平制约着一个国家在教育经费方面的投入能力
D、政治经济制度决定教育内容的取舍
13、构建学习化社会的理想主要体现的是( )。
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、非制度化教育
D、正规教育
14、我国教育史上第一次规定男女同校,废除读经,改学堂为学校的学制是( )。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
15、“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子的这句话从心理学角度来看,主要强调培养学生的( )。
A、智力
B、动机
C、意志
D、兴趣
16、考试焦虑主要属于( )方面的问题。
A、情绪
B、气质
C、性格
D、行为
17、( )是心理的器官。
A、心脏
B、人脑
C、骨骼
D、手脚
18、根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体的质量规格是( )。
A、教育目的
B、教学目标
C、课堂目标
D、培养目标
19、下列不属于社会性动机的是( )。
A、成就
B、兴趣
C、睡眠
D、交往动机
20、教师胜任教学工作的基础性要求是必须有( )。
A、职业道德素养
B、教育专业素养
C、优良的个性品质
D、学科专业素养
21、教师不能用同一方法、同一模式去塑造所有的学生,要结合学生自身的特点,有的放矢地进行教育,要做到“一把钥匙开一把锁”,在教学中也存在“教学有法,教无定法”之说。这些大都体现了教师具有( )的劳动特点。
A、复杂性
B、创造性
C、长期性
D、示范性
22、小红在班级的学习成绩一般,但她的绘画水平很高,曾经获得过几次校级及县级的奖励。为此,王老师在班会上还表扬她:“梅花优于香,桃花优于色。每个人都有自己的芬芳。”这表明王老师关注( )。
A、学生的身心发展
B、学生的知识发展
C、学生的品德发展
D、学生的个性发展
23、以下哪个不是我国新型师生关系的特征?( )
A、尊师爱生、民主平等
B、教学相长
C、放任自由
D、心理相容
24、某低年级学生的家长指出老师写的错字后,孩子立刻反驳家长说:“老师是对的,书印错了”。学生的这种尊敬、信赖甚至崇拜老师的现象更多地体现了学生( )的特点。
A、可塑性
B、发展性
C、向师性
D、独立性
25、班主任肩负着全面管理班级的职责,其工作的中心环节是( )。
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、协调校内外各种教育力量
D、指导学生学习生活管理