地区
考试科目
微信
微博
抖音
023-67417095
1、小明是2000年出生的“世纪婴儿”，以下哪个不是在其上小学期间发生的？（ ）
A.中国第一个空间实验室“天宫一号”发射升空
B.中国首次火星探测任务命名为“天问一号”
C.西昌卫星发射中心“嫦娥二号”准时升空
D.神舟八号”飞船返回舱返乡全程实录
【金标尺教师答案】
科技常识。A项正确，中国首个空间实验室“天宫一号”于2011年9月29日21时16分发射升空。根据时间推算，此时小明11岁，正是小学期间。
B项错误，2020年4月24日，首次火星探测任务被命名为天问一号。根据时间推算，2020年小明20岁，是其在大学期间发生的，不是在小学期间。
C项正确，嫦娥二号是中国探月计划中的第二颗绕月人造卫星，也是中国探月工程二期的技术先导星，原为嫦娥一号的备份星，以中国古代神话人物嫦娥命名。2010年10月1日，嫦娥二号在西昌卫星发射中心发射升空。根据时间推算，此时小明10岁，正是小学期间。
D项正确，2011年11月1日，神舟八号飞船发射升空，进入预定轨道；于2011年11月3日与天宫一号完成刚性连接，形成了组合体；于2011年11月17日返回舱降落于内蒙古中部地区的主着陆场区，完成对接任务，神舟八号实现了中国空间技术的重大跨越，是中国载人航天事业发展历程中的重要里程碑。根据时间推算，小明此时11岁，正是小学期间。
本题为选非题，故本题答案为B项。
2、众所周知，大脑中负责高级思维的部分是大脑皮质，而脑皮质表面的沟回是一个非常重要的指标，沟回越多越好。有学者调查了全美国10个城市的1099名儿童，发现出生在贫穷家庭的孩子的脑皮质表面积要比出生在富裕家庭的孩子少6%，前者的海马区也比后者要小一些。海马区是和记忆力有关的脑组织，海马区越大的人记忆力往往也就越好。
从这段文字我们可以推出（ ）。
A.家庭收入和孩子大脑皮质的表面积呈现正相关
B.脑皮质表面的沟回越深的人，海马区就越大
C.海马区越大的人，脑皮质表面的沟回就越深
D.大脑皮质越厚的人思维能力越强，智商越高
【金标尺教师答案】
A项，根据文段“贫穷家庭的孩子的脑皮质表面积要比出生在富裕家庭的孩子少6%”可知，大脑皮质的表面积跟贫富有关，表述正确，当选。B、C两项，根据文段“沟回越多越好”可知，脑皮质表面的沟回数量越多越好，但文段并未提到沟回跟海马区的关系，无中生有，排除；D项，对应文段“大脑中负责高级思维的部分是大脑皮质”，但文段只是提到了海马区越大的人，记忆力越好，并未提到大脑皮质的厚度影响智商，无中生有，排除。
故本题答案为A项。
【文段出处】《赢在起跑线》
3、某单位120人参加10项活动。已知每人参加且只参加其中一项，每项活动都有人参加，且每项活动参加的人数都不相同，那么参加人数第5多的活动最多有（ ）人。
A.12
B.19
C.20
D.21
【金标尺教师答案】
最值问题。
解题重点：第5最多其余就要尽可能少。
解题过程：设第5多有x人，其余要尽可能少且各不相同，第1多到第4多的人数分别是（x+4），（x+3），（x+2），（x+1），第6多到第10多人数分别是5，4，3，2，1。一共有120人可建立等式，x+4+x+3+x+2+x+1+x+5+4+3+2+1=120，解得x=19。
故本题答案为B项。
4、某公司打算将小王、小赵、小李三个新人。三个新入职的员工分别安插到生产部门、管理部门、设计部门工作，三人并不知道他们会到哪个部门工作。只是有三个猜测：
(1)小王安排到设计部门工作，小赵安排到生产部门工作
(2)小王安排到生产部门工作，小李安排到设计部门工作
(3)小王安排到管理部门工作，小赵安排到设计部门工作
后来证实，三种猜测都只猜对了一半，由此可以推出（ ）。
A.小王安排到设计部门工作，小赵安排到生产部门工作，小李安排到管理部门工作
B.小王安排到生产部门工作，小赵安排到设计部门工作，小李安排到管理部门工作
C.小王安排到管理部门工作，小赵安排到设计部门工作，小李安排到生产部门工作
D.小王安排到管理部门工作，小赵安排到生产部门工作，小李安排到设计部门工作
【金标尺教师答案】
方法1：分析推理，题干与选项信息充足，且题干中所给信息有真有假，优先考虑使用代入法带入验证。
A项，代入（1），两句话均为真，不满足一真一假，排除；
B项，代入（1），两句话均为假，不满足一真一假，排除；
C项，代入（1），两句话均为假，不满足一真一假，排除；
D项，代入（1）（2）（3），均为一真一假，满足题干要求，当选。
方法2：可以利用最大信息法假设小王在设计部门工作，当小王在设计部门时，（2）（3）均为全错，不满足题干的要求，所以小王不可能在设计部门工作，也就是小赵一定到生产部门，据此排除A、B、C项。
故本题答案为D项。
5、初三学生小艾，打了几个耳洞，戴着夸张的耳钉，穿着到处破洞的衣服到学校上课，班主任告诉她，她的行为不符合中学生行为规范，并对其进行了批评。小艾说耳朵长在自己身上，她想怎么做就怎么做，想怎么穿就怎么穿。屡次教育无效，班主任告诉她，再不取掉耳钉就不要到学校上学了。第二天，小艾没有戴耳钉却将头发染成了金黄色。如果你是班主任老师，你会如何处理这件事情（ ）？
A.规矩就是规矩，学生违背了校规，必须严肃处理
B.学校对学生的有些要求确实没有必要，可以睁只眼，闭只眼
C.在班会上将小艾作为“反面典型”进行批评教育
D.寻找小艾行为背后的原因，采用有针对性的解决方法
【金标尺教师答案】
本题考查后进行—学生问题行为。
对于学生的偏差行为，教师要先分析其背后的原因，有策略地、有针对性地进行解决，避免激发学生的逆反心理。故D项符合题意。
A项：没有规矩不成方圆，但是也要具体问题具体分析，不可一刀切。不符合题意，故排除。
B项：学校对于学生的偏差行为可以视情节严重进行处理，如有特殊情况，可以从轻处理，但是不可睁只眼，闭只眼，这样的话可能会导致其他学生效仿。不符合题意，故排除。
C项：教师要尊重学生的人格尊严权，保护学生的自尊心，在班会上将小艾作为“反面典型”进行批评教育，会挫伤学生的自尊，不符合题意，故排除。
故本题答案为D。
点击关注
