【每日一练】教师招聘考试复习资料2024.6.21

01【常识判断】小刚是班里有名的淘气鬼，但通过班主任章老师的长期教育，小刚开始认识到自己的错误，把这种错误归结为自己的原因，从而产生改过自新的意向。小刚属于品德不良纠正的（ ）阶段。

A.反省

B.自新

C.醒悟

D.转变

02【言语理解与表达】过度依赖于已知的感官世界会产生思维惯性。总是欣然接受普遍认知的事物会导致我们不愿意感知和_____改变，甚至当改变已_____的时候，我们也可能选择无视。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

A.探寻 近在咫尺

B.正视 千钧一发

C.面对 回天无力

D.接纳 迫在眉睫

03【数量分析】往一个空的正方体鱼缸里装水，装完第一次水后，水面的高度为5厘米，之后每次的装水量都是上一次的两倍。当装完第四次水后，水面距离鱼缸顶部还有15厘米，则该鱼缸的高度是（  ）厘米。

A.90

B.75

C.50

D.105

04【判断推理】矛盾：摩擦

A.气愤：不满

B.郁闷：情绪

C.感慨：经历

D.愉快：得意

05【策略选择】挫折教育是指教师让学生在受教育的过程中遭受挫折，从而激发其潜能，以达到使学生切实掌握知识，提升耐挫力的目的。下列属于挫折教育的是（ ）。

A.当孩子失败时，家长安慰孩子说：“没关系，输就输吧，他们其实也没多厉害，就是运气好”

B.老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折

C.家长经常拿自己孩子与更优秀的人作对比，并一味地否定自己的孩子

D.教师在平时的教学中加大对学生的批评惩罚，增强学生的心理承受能力

01.【金标尺答案】C

本题考查品德不良的纠正。

研究表明，品德不良者的转化包括三个阶段：醒悟阶段、转变阶段、自新阶段。其中，醒悟阶段指的是开始认识错误，产生改过自新的意向。题干中“产生改过自新的意向”为醒悟阶段，故C项符合题意。

A项：品德不良者的转化三个阶段不包含反省，为干扰选项，故排除。

B项：自新阶段指经过较长时间的转变之后，不良行为不再出现反复或很少出现反复，而完全以崭新的道德风貌出现在社会生活中。不符合题意，故排除。

D项：转变阶段指在行为上逐渐发生一定的积极的变化。但这是一个非常漫长的过程，并有可能出现反复甚至倒退。不符合题意，故排除。

故本题答案为C项。

02.【金标尺答案】D

第一空，待填词所在句子与后文通过“甚至”构成递进关系，故待填词程度要比“无视”轻，且待填词要与“感知”构成并列关系。对应选项，A项“探寻”指探求、寻找，侧重这个改变还没有出现，需要我们去寻找，而“感知”指感觉与认识，侧重这个改变已经存在了，需要我们去感受，“探寻”无法与“感知”构成并列关系，排除；B项“正视”指严肃认真地对待，“不愿意正视”与“无视”程度相当，不符合文意，排除。第二空，待填词搭配“改变”，且待填词前出现“甚至”，待填词前强调我们不愿意感知改变，即改变还没显现出来，故待填词要体现改变出现之意。对应选项，D项“迫在眉睫”指事情已到眼前，情势十分紧迫，符合文意，当选。C项“回天无力”指局势或病情严重，已无法挽救，与“改变”搭配不当，排除。

故本题答案为D项。

03.【金标尺答案】A

几何问题。

解题重点：正方体底面积一定，体积与高成正比。

解题过程：由于每次的装水量都是上一次的两倍，体积与高成正比，故高为上一次两倍，装完第二次水水面的高度增加了5×2=10厘米，装完第三次水水面的高度增加了10×2=20厘米，装完第四次水水面的高度增加了20×2=40厘米，该鱼缸的高度是5+10+20+40+15=90厘米。

故本题答案为A项。

04.【金标尺答案】A

题干逻辑关系：矛盾会导致摩擦，矛盾是产生摩擦的原因，二者为因果关系。

A项，气愤会引起不满，气愤是产生不满的原因，二者为因果关系，与题干逻辑关系一致，当选；

B项，郁闷是情绪的一种，二者为种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项，感慨和经历，二者无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

D项，得意是愉快的一种表现，二者为对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

故本题答案为A项。

05.【金标尺答案】B

本题考查教育理念。

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。挫折教育的方法主要有两种：一是贯彻挫折思想，比如教师在教学中要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历。二是人为制造挫折比如可以在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折。故B项符合题意。

A项：把别人的成功归因于运气，不利于引导孩子形成正确的价值观。不符合题意，故排除。

C项：一味否定会使得孩子变得自卑、敏感，不利于孩子健康快乐成长。不符合题意，故排除。

D项：教师在教学中要严慈相济，不能随意加大对学生的批评惩罚，否则会对学生造成身心伤害。不符合题意，故排除。

故本题答案为B项。