1.近日,语文、数学老师相继像我反应小王同学不仅自己不认真上课、还会打扰其他同学,于是我向各个学科老师了解小王的情况。体育老师确说,小王百米赛跑速度,速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争取荣誉。这说明( )。
A.所有学生都是很优秀的
B.要全面、辩证的看待学生,要挖掘学生身上的积极因素
C.学生的能力是无穷的
D.学生的能力只能在磨练中表现出来
填入横线处最恰当的一项是( )。
A.概莫能外
B.推陈出新
C.改弦易辙
D.特立独行
A.2/9
B.5/9
C.1/9
D.4/9
根据上述定义,下列符合“标准地制度”的是( )。
A.某市在土地出让前,完成了三通一平的前期准备工作并予以公示
B.某市在土地出让前,发布了招标公告并把该幅土地的基本情况予以公示
C.某市在土地出让前,将规划、环境等重点承诺事项嵌入土地出让指标中
D.某市在土地出让前,公示了使用该幅土地就必须提供200个工作岗位
A.无视明明的行为,先继续上课,下课后再解决这个问题
B.让明明回答一个很难的问题,给他一个下马威,让他难堪闭嘴
C.提醒班上其他同学认真听课 ,明明这样的做法下课就会受惩罚,别跟着学
D.及时提醒并制止明明的行为,同时让同学们讨论“阅读课的意义”
本题考查班主任工作——后进生的个别教育。
题干中,虽然小王有有很多的问题,但是他跑步厉害,所以我们要全面,辩证的看待学生,要挖掘学生身上的积极因素。B项说法正确。
A项:所有学生都是很优秀的说法太过绝对,且不符合题意,故排除。
C项:学生的能力是无穷的说法太过绝对,且不符合题意,故排除。
D项:学生的能力只能在磨练中表现出来说法太过绝对,且不符合题意,故排除。
故本题答案为B项。
待填词搭配“动力”,通过“却”与前文构成转折,语义相反,感情色彩相反,应是褒义词,且根据后文出现的一系列一次性用品可知,待填词应体现“懒”成了促进一次性用品出现的动力之意。对应选项,B项“推陈出新”指去掉旧的糟粕,吸取其精华,创造出新的来,褒义词,符合文段感情色彩,也符合文意,当选。A项“概莫能外”指全部如此,没有例外,C项“改弦易撤”比喻改变方向、态度、做法等,二者皆为中性词,与文段感情色彩不符,且不符文意,排除;D项“特立独行”形容人的志行高洁,不同流俗,与“动力”搭配不当,排除。
故本题答案为B项。
【文段出处】《这是一次性的单程之旅》
概率问题。
解题重点:采用枚举列出3的倍数。
解题过程:两个骰子投出一共有6×6=36种情况,点数之和满足3的倍数有下列情况:(1)和为3,有(1,2)、(2,1)2种情况;(2)和为6,有(1,5)、(5,1)、(2,4)、(4,2)、(3,3)5种情况;(3)和为9,有(3,6)、(6,3)、(4,5)、(5,4)4种情况;(4)和为12,有(6,6)1种情况,一共有2+5+4+1=12种情况,则投出3的倍数的概率为12/36=1/3。
第一次由A开始掷,第三次仍由A掷,分成两种情况讨论,(1)第二次还是A,概率为1/3×1/3=1/9;(2)第二次是B,概率为(1-1/3)×(1-1/3)=4/9。第三次仍由A掷的概率是1/9+4/9=5/9。
故本题答案为B项。
定义强调:在完成区域评估的基础上,带着投资、建设、能耗、排放、产出等指标出让国有建设用地。
A项,完成三通一平的前期准备工作并予以公示,不属于带着投资、建设、能耗、排放、产出等指标出让国有建设用地,不符合定义,排除;
B项,发布招标公告并把该幅土地的基本情况予以公示,土地的基本情况不属于投资、建设、能耗、排放、产出等指标,不符合定义,排除;
C项,在土地出让前,属于在完成区域评估的基础上,将规划、环境等重点承诺事项嵌入土地出让指标中,属于带着投资、建设、能耗、排放、产出等指标出让国有建设用地,符合定义,当选;
D项,公示使用该幅土地必须提供200个工作岗位,工作岗位不属于投资、建设、能耗、排放、产出等指标,不符合定义,排除。
故本题答案为C项。
本题考查学生问题行为的处理。
题干中,有两个问题需要教师处理:首先明明因为对于课程内容的认知不正确;其次,明明故意扰乱了课堂秩序。所以教师需要帮助明明纠正错误的认知和行为,恢复课堂秩序。教师及时提醒并制止明明的行为,能有效维持课堂秩序;同时结合实际教学过程中出现的问题,让同学们讨论“阅读课的意义”,能兼顾教书和育人,引导学生形成正确的认知。D项做法正确,故本题选D。
A项:明明的行为已经影响其他同学,应该及时制止行为,避免扩大影响。无视明明的行为已经无法保证教学效果。做法错误,故排除。
B项:将学生放在教师的对立面,用教师权威打压学生。做法错误,故排除。
C项:没有解决明明的问题,还将无辜的学生牵涉其中。做法错误,故排除。
故本题答案为D项。