1.“茶马古道”是唐宋至民国时期汉藏之间因茶马交换而形成的一条重要通道。下列关于“茶马古道”说法错误的是( )。
A.是世界上最高、最险峻的古道
B.推动了各民族经济文化的发展
C.主要分布在四川、云南、广东三省境内
D.是抗战时期运送国际援华物资的重要通道
依次填入画橫线部分最恰当的一项是( )。
A.遗留 精巧
B.保存 新奇
C.残留 精致
D.保留 奇特
A.2
B.3
C.4
D.5
根据上述定义,下列属于创客的是( )。
A.讲授设计理念的大学教授
B.投资软件开发提升公司利润的企业家
C.开展电商创业的大学生
D.创造艺术表演形式的艺术家
A.精选符合儿童心理的图书,激发孩子的阅读兴趣
B.给学生准备一些小奖品,奖励听讲认真的学生
C.讲解图书时,表达要清晰准确,可以设计一些问题
D.要让学生手中有书,便于他们自主阅读
B项正确,茶马古道是以茶叶和马匹为主要交易内容、以马帮为主要运输工具的商品贸易通道,它的存在推动了各民族经济文化的发展,凝聚了各民族的精神,加强了各民族间的团结。
C项错误,茶马古道是以川藏道、滇藏道与青藏道(甘青道)三条大道为主线,辅以众多的支线、附线,构成的一个庞大的交通网络,地跨陕、甘、贵、川、滇、青、藏,外延达南亚、西亚、中亚和东南亚各国。茶马古道未涉及广东省。
D项正确,民国三十一年(1942年),在抗战最艰苦的时期,通往中国战区的通道被切断,贯穿滇、川、藏直达中印边境帕克里口岸的茶马古道,成为运送国际援华物资的重要通道。
故本题答案为C项。
本题可从第二空入手,“其造型竟是高低不平的水泥台,好像一排排棺材”在对待填词进行解释,表示犹太人纪念碑设计奇异,故待填词应表示奇异之意。对应选项,D项“奇特”指奇怪而特别,符合文意,保留。A项“精巧”指(技术、器物构造等)精细巧妙,不能体现奇异,排除;B项“新奇”指新颖奇特,文段侧重强调奇异,没有体现新颖之意,排除;C项“精致”指精巧细致,不能体现奇异,排除。代入第一空验证,“保留”置于文段表示柏林墙纪念馆按照原貌保存了一段柏林墙,对应前文“不回避历史旧账”,当选。
故本题答案为D项。
【文段出处】《寻访父辈的洪堡大学》
行程问题。
解题重点:分别求出甲和乙走完全程的时间。
解题过程:可以设甲速度为2x,乙速度为3x,根据相遇公式可求出总的路程为(2x+3x)×6=30x,则甲走完全程的时间为30x÷2x=15小时,30x÷3x=10小时,则甲比乙晚15-10=5小时到达目的地。
故本题答案为D项。
定义强调:出于兴趣与爱好,不以盈利为目标,努力把各种创意转变为现实。
A项,大学教授讲授设计理念,不属于出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实,不符合定义,排除;
B项,投资软件开发提升公司利润,不属于不以盈利为目标,不符合定义,排除;
C项,开展电商创业,不属于不以盈利为目标,不符合定义,排除;
D项,艺术家创造艺术表演形式,属于出于兴趣与爱好,不以盈利为目标,努力把各种创意转变为现实,符合定义,当选。
故本题答案为D项。
本题考查沟通与合作能力——家校合作能力。
为使图书推荐的活动顺利开展,再加上本次活动针对的是本班孩子,故抓住孩子兴趣点,符合孩子心理是最重要、最根本的。故A项符合题意。
B项:给学生准备一些小奖品,奖励听讲认真的学生能在一定程度上调动学生积极性,但是不及从根本上符合学生取向,刺激学生阅读内驱力效果好。不符合题意,故排除。
C项:讲解图书时,表达要清晰准确,可以设计一些问题这是促进学生更好的理解图书、集中注意的好方法,但是仍然不及从根本上符合学生取向,刺激学生阅读内驱力效果好。不符合题意,故排除。不符合题意,故排除。
D项:学生手中有书,便于他们自主阅读,这脱离了图书推荐的本意,学生自己读,老师及家长的作用于角色不能得到很好的发挥,整个活动氛围也不够热烈。不符合题意,故排除。
故本题答案为A项。