【每日一练】教师招聘考试复习资料2024.10.21-金标尺教育

1.小王遇到问题从来不会第一时间给出答案，而是先评估各种可替代的答案，从中选出一个最有把握的答案。可以推测小王是（）学生。

A.冲动型

B.场独立型

C.沉思型

D.场依存型

2.春天，雌蛾会发出一种气味，能将远在几百米外活动的雄蛾吸引过来。科学家们析取了这一气味物质，用此来_____雄蛾对雌蛾的追踪，并诱使它们飞进所设的捕网。这是一种_____害虫的有效的新方法。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A.监测控制

B.阻止防治

C.促成捕捉

D.扰乱消灭

3.甲有桌子若干张，乙有椅子若干把，如果乙用全部椅子换相同数量的桌子，需要补给甲320元；如果乙不补钱，就要少换5张桌子。已知3张桌子比5把椅子的价钱少48元，那么乙原有椅子（）把。

A.16

B.20

C.48

D.56

4.职务发明，是指企业、事业单位、社会团体、国家机关的工作人员执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质条件所完成的职务发明创造。

根据上述定义，下列属于职务发明的是（）。

A.张大爷参加老年健身活动俱乐部，发明了一种新型的健身器材

B.小李受公司委托参加了某高校一项课题研究，发明了一种新技术

C.刘老师在家设计了一个多功能黑板，以方便平时上课

D.王同学在读高中时就发明了一种多功能雨伞，并获得了专利

5.小霞是班上的三好学生，但是最近上课总是心不在焉的，总是在课堂上打瞌睡。班主任梁老师也多次提醒小霞，但依旧没有什么效果。多次询问小霞上课打瞌睡的原因，小霞也不说。班主任接下来应该（）。

A.下课后带小霞去办公室休息，并提醒她上课不能睡觉

B.让小霞的同桌监督小霞，只要小霞上课打瞌睡就叫醒小霞

C.和任课教师进行沟通说明小霞的情况，让任课教师上课时重点关注小霞

D.与小霞家长取得联系，深入进行沟通，侧面了解小霞上课打瞌睡的原因

1.【金标尺答案】C

01.本题考查认知风格类型——沉思型。

沉思型的学生在做出回答之前倾向于思考更久，小心谨慎，作出的反映往往比较理智和精确。题干中，小王不会第一时间给答案，而是评估思考，选出一个最有把握的答案。这是沉思型学生的特点。故C项符合题意。

A项：冲动型的学生倾向于在回答问题时很快就做出反应，但是容易犯错误。为干扰选项，故排除。

B项：场独立型的学生常以自己内部为参照，不易受外来因素影响和干扰，倾向于根据自己的判断去认知与分析事物。为干扰选项，故排除。

D项：场依存型的学生常以外部参照作为信息加工的依据，特别容易受权威人士的影响和干扰，善于察言观色。为干扰选项，故排除。

故本题答案为C项。

2.【金标尺答案】D

第一空，根据“雌蛾会发出一种气味，能将远在几百米外活动的雄蛾吸引过来”可知，雌蛾发出气味的作用是吸引雄蛾，那么科学家用这一气味的目的就是让雄蛾不能追踪雌蛾，并捕捉它，故待填词要体现不能使雄蛾追踪到雌蛾之意。对应选项，B项“阻止”指使不能前进，使停止行动，D项“扰乱”指搅扰，两项均符合文意，保留。A项“监测”指监视检测，科学家们的这一做法不是为了监测雄蛾对雌蛾的追踪，而是阻止雄蛾对雌蛾的追踪，不符合文意，排除；C项“促成”指推动使成功，与文意相悖，排除。第二空，根据“并诱使它们飞进所设的捕网”可知，科学家们的目的是为了让害虫消失。对应选项，D项“消灭”指除掉（敌对的或有害的人或事物），符合文意，当选。B项“防治”指预防和治疗、治理（疾病、灾害等），侧重预防和治理，但根据“诱使它们飞进所设的捕网”可知，科学家们的这个方法只能治理害虫，而非在害虫没出现之前进行预防，排除。

故本题答案为D项。

【文段出处】《影响行为的神秘气味》

3.【金标尺答案】B

和差倍比。

解题重点：根据桌椅置换数量得出桌椅的单价，再由差价计算椅子的数量。

解题过程：“如果乙用全部椅子换相同数量的桌子，需要补给甲320元,如果乙不补钱，就要少换5张桌子。”则说明5张桌子的价格为320元，桌子的单价为320÷5=64元；已知3张桌子比5把椅子的价钱少48元，则椅子的单价为（3×64+48）÷5=48元。根据题意，同样数量的椅子换桌子需补差价320元，则椅子数量为320÷(64-48)=20把。

故本题答案为B项。

4.【金标尺答案】B

定义强调：①企业、事业单位、社会团体、国家机关的工作人员；②执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质条件所完成的职务发明创造。

A项，张大爷参加的是老年健身活动俱乐部，不属于企业、事业单位、社会团体、国家机关的工作人员，不符合定义，排除；

B项，小李属于企业、事业单位、社会团体、国家机关的工作人员，受公司委托参加了某高校一项课题研究时发明了一种新技术，属于执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质条件所完成的职务发明创造，符合定义，当选；

C项，刘老师在家设计的多功能黑板，不属于执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质条件所完成的职务发明创造，不符合定义，排除；

D项，王同学不属于企业、事业单位、社会团体、国家机关的工作人员，在读高中时发明的多功能雨伞，不属于执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质条件所完成的职务发明创造，不符合定义，排除。

故本题答案为B项。

5.【金标尺答案】D

本题考查沟通与合作能力——教师与学生的沟通。

题干中需要解决的问题是了解小霞上课打瞌睡的原因，避免小霞上课打瞌睡的行为再次发生。因此，面对题干中的情况，班主任应该要及时和小霞家长取得联系，深入进行沟通，侧面了解小霞上课打瞌睡的原因。故D项符合题意。

A项：题干中已经明确指出：班主任提醒多次，依旧没有什么效果。因此，再次去提醒小霞可能效果不大。为干扰选项，故排除。