2022年面试热点及预测：高校引进“水博士”——教育不能注水

近日某高校花费近两千万引进了一批博士人才，但是网友立马关注到这一批引进的人才竟是该校自己的老师，且全部是在国外同一所院校取得的“含金量很低”的博士学位，消息一出，引发了舆论。大家纷纷质疑：花费如此代价，引进的所谓“海归”博士，竟然就是“注水博士”？其次，作为一所公办大学，该院校此举的目的和动机是什么？这样的操作真的有利于提高教学质量吗？

高校引进人才，其目的在于提高教学师资质量和科研文化水平，增强竞争力。但是花费巨资引进“水博士”，不仅不能达到提高教学水平的效果，反而会浪费国家的教育资源，滋生学术造假，更会引起社会质疑，造成不良影响。一旦引进“水博士”变成了常态和潜规则，势必会阻碍国家高等教育的发展。

为何会出现“水博士”的现象？第一，为了提升学校等级，得到教育资源的倾斜。一些高等院校要想将“学院”二字改为“大学”，就必须在学科设置、师资队伍以及教学科研水平上达到一定标准，从而得到更多的教育资源的倾斜，因此吸纳人才是必然选择。第二，多数普通院校难以引才难，留才难。但是对于多数普通院校而言，由于资金、地理位置等现实条件的限制，存在招人难，留人难的困难。第三，办学观念有了偏差，产生了急功近利的心态。办好高校教育，需要花费大量的人力，时间和资金，但是这对一些地方院校而言，有很大难度。加之急功近利的心态，就导致了一些院校“剑走偏锋”，自产自销了一批“水博士”。

该如何减少类似的情况？首先，完善高校考评机制。对于不同类型的院校，要实行不同的考核机制，教学型院校和科研型院校应该要有不同的标准和要求，鼓励各院校根据自身特色和优点，形成自身的专业领域。其次，严格监管与审核。严格监管教育经费的支出和使用，实时更新国内外高等学府的“黑白名单”，加强审核引进人才的相关学历，严把高校更名申请的审核关。最后，加大惩治学历掺假行为。要严惩学历和学术掺假的行为，除了降级、撤职等处罚手段，还要建立长效监督机制，对于学术和学历的造假或者注水产业链，都要严厉打击。

教育是一国发展的重要基石，基石不牢，地动山摇。要发展好优质教育，亦非一日之功，也不能一蹴而就，不能让“水博士”水了教育，于教育本身而言，真正的教学实力才是根本。