事业单位《综应A类》规范描述（11.27）

序号

非规范表述

规范表述

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通过把精彩的课堂和优秀的老师带给孩子们，丰富他们的课外生活，改变离开父母生活缺少关爱的状况，帮助他们健康成长，让他们更自信。

关爱留守儿童，丰富课外生活，增强自信

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每月定期为青少年宫辅导员开展少先队基础知识培训，为青少年宫辅导员参加市、区级“思政微队课”“好玩的微队课”及少先队工作论文评选提供专业意见和建议。

定期开展知识培训，提供专业意见和建议

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根据全国少工委《红领巾奖章实施办法》的要求，C市青少年宫还在市少工委的指导下制定了《C市“红领巾奖章”实施办法》，明确了学校是进行争章工作的主要阵地，社会是开展争章活动的大课堂。由此，一个校内校外融合的红领巾奖章争章体系建构起来。

制定实施办法，构建校内校外融合征章体系

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C市青少年宫结合C市红领巾学院，打造了校外红领巾奖章争夺体系，在“求真章”“向上章”“尚美章”下面分设“红领巾小主人章”“红领巾小先锋章”“传承小达人章”“志愿服务小能手章”“家园小主人章”“劳动光荣章”六个子章目。

结合红领巾学院，打造校外红领巾奖章争夺体系，细化争章项目

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马老师：我遇到的最大困难是缺少归属感和认同感，学校里的老师总认为我们是外人，就像“临时工”一样。

缺少归属感和认同感，学校老师存在偏见